Trouble Développemental de la Coordination et Dysgraphie chez l’Enfant

Formation Trouble Développemental de la Coordination et Dysgraphie chez l’Enfant - Praxa Formation

La formation

Face à un enfant maladroit ou dysgraphique, savez-vous réellement quoi évaluer… et surtout par où commencer la rééducation ?

Cette formation s’adresse aux kinésithérapeutes pédiatriques souhaitant approfondir leur expertise dans l’évaluation et la prise en charge des enfants présentant un Trouble Développemental de la Coordination (TDC) et/ou une dysgraphie. Comment distinguer une difficulté motrice, une dysgraphie ou un TDC — et proposer une prise en charge pertinente ?

À travers des apports scientifiques récents, des outils directement transférables en pratique et de nombreux cas cliniques, les participants apprendront à réaliser un bilan structuré, à construire un raisonnement clinique rigoureux, à élaborer un projet thérapeutique individualisé et à collaborer efficacement avec les familles et les écoles.

Une attention particulière est portée à l’interprétation des bilans, à l’arbre décisionnel clinique permettant d’orienter les choix thérapeutiques, ainsi qu’aux adaptations scolaires lorsque celles-ci sont nécessaires.

Les objectifs

Cette formation a pour objectif de donner au kinésithérapeute pédiatrique une démarche clinique reproductible face au TDC et à la dysgraphie : savoir quoi évaluer, comment interpréter, quand orienter et par où commencer la rééducation. Elle combine données scientifiques actuelles, outils standardisés et cas cliniques.

  • Définir le TDC et la dysgraphie selon les critères du DSM-5, et en connaître l’épidémiologie et les facteurs de risque.
  • Mesurer l’impact du trouble sur les activités de la vie quotidienne et ses conséquences scolaires, émotionnelles et sociales.
  • Savoir quand suspecter un TDC, identifier les diagnostics différentiels et reconnaître les comorbidités fréquentes.
  • Situer le rôle du kinésithérapeute dans la démarche diagnostique pluridisciplinaire.
  • Conduire une anamnèse ciblée, une observation clinique structurée et une analyse de la participation.
  • Choisir, administrer et interpréter les tests standardisés pertinents : MABC-2, BHK, figure de Rey, latéralité, évaluation fonctionnelle.
  • Rédiger un bilan clair, argumenté et exploitable par les familles, l’école et les autres intervenants.
  • Utiliser un arbre décisionnel clinique pour trancher : compléter le bilan, orienter, poursuivre la rééducation, introduire un outil numérique ou mettre en place des aménagements scolaires.
  • Construire un projet thérapeutique individualisé : objectifs SMART, priorisation des difficultés, travail orienté activité et participation.
  • Connaître et appliquer les méthodes de rééducation fondées sur les preuves : approches Top-Down, CO-OP, NTT, apprentissage moteur, travail graphomoteur et fonctions exécutives.
  • Favoriser la généralisation des acquis au-delà de la salle de rééducation.
  • Mettre en place des aménagements raisonnables : place de l’écriture manuscrite, réduction de la copie, introduction du clavier, collaboration avec l’école.
  • Accompagner les parents : expliquer le trouble, fixer des objectifs réalistes, proposer des activités à domicile et favoriser l’autonomie.
  • Mettre en application l’ensemble de la démarche sur des profils cliniques variés, du bilan au plan de traitement.

Le programme

Programme de la formation (3 jours)

  • Jour 1 – Comprendre le trouble & raisonner
    08h30 – 12h30 Matin
    • Comprendre le TDC et la dysgraphie : définitions selon le DSM-5
    • Épidémiologie et facteurs de risque
    • Impact sur les activités de la vie quotidienne
    • Conséquences scolaires, émotionnelles et sociales
    Pause de midi 12h30 – 13h30
    13h30 – 17h30 Après-midi
    • Le raisonnement clinique : quand suspecter un TDC ?
    • Les diagnostics différentiels
    • Les comorbidités fréquentes
    • Le rôle du kinésithérapeute dans la démarche diagnostique pluridisciplinaire
  • Jour 2 – Le bilan & l’arbre décisionnel
    08h30 – 12h30 Matin
    • Le bilan kinésithérapique et psychomoteur : anamnèse ciblée et observation clinique
    • Analyse de la participation
    • Choix des tests standardisés : MABC-2, BHK, figure de Rey, latéralité
    • Évaluation fonctionnelle
    Pause de midi 12h30 – 13h30
    13h30 – 17h30 Après-midi
    • Interprétation des résultats et rédaction du bilan
    • L’arbre décisionnel clinique : l’enfant présente-t-il un TDC ? Existe-t-il une dysgraphie ?
    • Quels bilans compléter, quand orienter, quand poursuivre la rééducation ?
    • Quand envisager un outil numérique, quand mettre en place des aménagements scolaires ?
    • Atelier : construction d’une démarche clinique reproductible
  • Jour 3 – Traiter, adapter, accompagner
    08h30 – 12h30 Matin
    • Construire un projet thérapeutique : objectifs SMART et priorisation des difficultés
    • Travail orienté activité et travail orienté participation
    • Collaboration avec la famille
    • Les méthodes de rééducation fondées sur les preuves : approche Top-Down, CO-OP, NTT
    • Apprentissage moteur, travail graphomoteur, coordination globale et fonctions exécutives
    • Généralisation des acquis
    Pause de midi 12h30 – 13h30
    13h30 – 17h30 Après-midi
    • Les adaptations scolaires : aménagements raisonnables et place de l’écriture manuscrite
    • Quand diminuer la copie ? Quand introduire le clavier ? Collaboration avec l’école
    • Le coaching parental : expliquer le trouble, fixer des objectifs réalistes, activités à domicile, autonomie
    • Cas cliniques : présentation de plusieurs profils, analyse des bilans et raisonnement clinique
    • Construction du traitement et discussion interactive

Les formateurs

Florence Henkinet

Kinésitérapeute Bobath | Chargée de cours ULB

Thérapeute Bobath| Chargée de cours ULB

Anne Boulanger

Kinésithérapeute pédiatrique | Formatrice interuniversitaire

Troubles des apprentissages | TDC & dysgraphie | Outil numérique

Publique ciblé

Pour les Kinésithérapeutes et les ostéopathes.

Accréditation

Accréditation PQK pour 24 points.

 

Autres informations

  • Support de cours compris
  • Repas non compris

Les documents

Aucun document à télécharger

Les partenaires

Aucun partenaire pour cette formation

Les sessions

Inscrivez-vous à la session de votre choix

Session du 15 mars 2027 au 17 mars 2027

Lieu à confirmer

(3 dates)
  • lundi 15 mars 2027 — de 08:30 à 17:30
  • mardi 16 mars 2027 — de 08:30 à 17:30
  • mercredi 17 mars 2027 — de 08:30 à 17:30